"volcan"

Fotos del practico de gases

se observan dos modelos de volcanes, de dos de los grupos de trabajo. El primero confeccionado con cartulina, greda, pintura, adornos varios, jugo de limon y bicarbonatoy el segundoconfeccionado con papel mache, plasticina, pintura, vinagre y bicarbonato

Observación 12

19 de Junio de 2008
Colegio Amanecer de Coronel
Curso: 7 básico

Al llegar a la sala de clases solo saludo a algunos de los niños que estaban a su alrededor, inmediatamente paso lista

Se paro frente a los alumnos y les indicó que revisarían una tarea pendiente de la clase anterior en donde a los niños que no tenían hecha la tarea les coloco una anotación negativa.

Continúa revisando la tarea que tenia directa relación con el contenido de toda la semana y por ende también de la clase anterior de gases, esta actividad se hace a través de la construcción del conocimiento, la profesora hace preguntas y va dando ideas con respecto a lo que los alumnos deberían contestar y axial construir las respuestas, la profesora en esta ocasión actúa como una guía lo que deja a la vista un modelo pedagógico constructivista.

Luego de esto revise la tarea que les había dejado la semana anterior una maqueta y otra escrita que me la entregaron al finalizar la clase.

Los alumnos estaban muy contentos ya que el experimento consistía tanto una buena presentación de maqueta y creatividad a la hora de confeccionarla y también en que la maqueta tenia que eliminar gases y espuma que representaba la lava, a todos les gusto muchísimo, me lo mostraban con mucha expectación y me explicaban el porque de lo ocurrido (erupción) me sentí tan feliz el haber causado esa reacción el los niños no creí que me resultaría y en un momento pensé que ellos no me responderían con lo que les pedí, les llame la atención con el practico , entendieron la relación de los conceptos, es decir que el aprendizaje ¡¡¡FUE LOGRADO!!!

La clase finalizo a las 9:20 y yo me llevo los trabajos que era una especie de tarea investigativa, me despido y nos vamos.

OBSERVACION 11

12 de Junio de 2008
Colegio Amanecer de Coronel
Curso: 7 básico

La clase del dia de hoy la realice yo, sin mucha dificultad.
Al llegar a la sala la profesora saludo a los niños y paso la lista, luego nos fuimos al laboratorio del colegio, los niños se veian muy interesados en el practico que realizariamos ya que el llegar comenzaron a preguntar inmediatamente cuales eran los materiales que trabajarian en tre otras cosas.

Al llegar a la sala estaba un poco nerviosa no tanto por los alumnos, sino mas bien por la profesoira ya que no sabia que crriterios utilizaria para evaluarme, en ocasiones he sentido que a la profesora le incomoda que converse con alguinos de los alumnos ya que algunos prefieren hacerme las preguntas a mi y no a ella, dicen que no le entienden y siempre refiriendose muy mal de ella.

Pero en fin... el recibimiento de los niños fue bastante buena, aunque se cumplio el miedo que utenia, el de tener el orden en la sala, especialmente con mi alumno problema. (a pesar de eso creo que lo9 hice bastante bien considerando que la formacio quye ellos tienen no es completamente disciplinar y considerando que no se pueden tener quietos como "momia",
conversaron bastante pero tambien se trata de eso en los practicos, de debatir y conversar de porque ocurren de cierta forma lo acontecido y no de otra)

Al parecer los niños entendieron muy bien los que les trate de explicar con el practico pero que comprobare la proxima clase cuando me entreguen un trabajo tipo tarea que les di para que la realizaran individualmente y otra grupal (maqueta de volcan)

Al iniciar la activid recopilé informacion acerca de los conocimientos previo que manejaban, donde sobre ello trabaje e intale el nuevo aprendizaje, con esta recopilacion ellos aprendieron a realizar hipotesis en relacion al tema que por grupo les toco.

Todos realizaron su actividad como correspondia, en el tiempo estipulado y ayude en todo lo que pude a los niños con sus dudas.

al finalizar le entregue a cada uno una hola de tareas y les señale que la proxima semana realizarian la maqueta, fue en ese momento que termino la hora de clases, me despedi de ellos y se quedaron conversando y organizando los grupos para confeccionar dicho trabajo

al parecer me fue bien... quien sabe como me encontro del profesor del colegio, como me habra evaluado?

OBSERVACION Nº 10

5 de Junio de 2008
Colegio Amanecer de Coronel
Curso: 7 básico


La profesora ingresa a la sala de clases a las 7:55 a.m. saluda a los alumnos que afortunadamente habían llegado muy puntual, los saluda a todos en general, los alumnos la comienzan a bombardear de preguntas, dudas que tienen respecto a la materia, a las que ella no responde debido a que ese día se realizarían una prueba teórica

La profesora les dice a los niños que comenzarian inmediatamente la prueba por lo que tenían que guardar sus cuadernos y solo dejar su lápiz de pasta y corrector para realizar la prueba, los niños se ven nerviosos por esta evaluación. finalmente comienza la prueba.

A mitad de la prueba la profesora pregunta si hay dudas, (me imagino que lo hace así con la idea de no interrumpir a cada rato al resto de los niños que están concentradísimos haciendo su prueba), en vista que no hay dudas la prueba continua de la misma forma que hasta ahora. al observar el comportamiento en la sala los niños no intentaron copiar en ningún momento, al contrario siempre estuvieron muy atentos a su prueba, (me dio la impresión que los niños veían muy bien preparados y seguros de su propio conocimiento)

Al finalizar la hora, también finaliza la prueba, los niños muy tranquilamente entregan su prueba y a medida que la entregaban iban saliendo a recreo.

La profesora se despidió solo de algunos de los alumnos que se encontraban a su alrededor y se fue.

REFLEXIÓN: Creo que para mi futuro como docente considerare la idea de la profesora en preguntar solamente en una ocasión las dudas que pueden tener los niños en relación a la prueba, es decir, alguna pregunta que no la entiendan o que este mal enfocada, aclararles ese tipo de dudas, ya que de esta forma no interrumpe en cada momento a los demás que componen la clase, que es fundamental al la hora de realizar una evaluación que merece mucha atención y concentración para rendir de manera óptima, pero lo que no me parece bueno es que exista tanta informalidad entre el profesor y el alumno, considero de real importancia que la profesora salude a sus alumnos no tan solo como parte para llegar a ellos si no porque a ellos se les esta educando y "el saludo" es parte de la educación, creo que este punto definitivamente lo cambiarían y haría lo contrario en mi futuro como docente

OBSERVACION Nº 9

22 de Mayo de 2008

Colegio Amanecer de Coronel

Curso: 7 básico

La profesora ingresa a la sala de clases a las 7:55 a.m. donde la profesora no saluda a los alumnos que se encontraban en ese momento ahí. Pasa la lista de asistencia y no hay recopilación de conocimientos previos, no existe una interacción previa con los alumnos antes de enseñar los contenidos.

La clase fue totalmente practica, es decir, es lo que mayormente predomina el dia de hoy, se utilizaron muy pocos recursos, es una actividad que se encontraba en al libro de clase y que habían comenzado a realizarla en la clase anterior, esta consistía en fabricar con papeles lustres seis aminoácido y determinar las diferentes combinaciones que podían realizarse entre los a.a. al juntarlos ya sea en pares tripletes o de mas, como este trabajo debían adelantarlo en la clase anterior la mayoría de los niños entendieron que tenían que terminarlo en clases, pero la prof. dijo que debían traerlo hecho de la casa, producto de esto hizo anotaciones negativas a quienes no lo trajeron hecho de la casa, a los que si no les coloco una anotación positiva (que no me parece justo, ya que no considero bueno para los niños que la profesora solo resalte las cosas negativas de ellos).

A través de preguntas que también sale en el libro de clases relaciona la materia con la vida cotidiana ella pregunta que ocurriría en el hombre si un a.a. no funciona bien?. Aquí los niños inventaban y trataban de dar sus mejores respuestas, en esta clase no te toco el tema valórico solo cognitivo. Estos modelos realizados serán de alguna forma evaluados en la prueba teórica que tendrán la próxima semana

En estos momentos la profesora realizo varias preguntas con respecto al tema, donde también los niños realizaron preguntas que les surgían, se puede decir que aquí se esta construyendo en conjunto el conocimiento.

Esta clase esta planificada por la profesora con anterioridad, más de 15 dias antes, aunque también no va al día con su planificación ya que van 3 clases atrasadas.

A la mitad de la clase la profesora se dedica a revisar en el libro de clases a quien le falta nota, los niños se aburren y comienzan a gritar y a conversar. Es aquí que la profesora se enojo y le grito de una manera muy grosera y agresiva a una alumna. (Eso no me pareció muy cordial de su parte, ya que llegar a los gritos una persona con 25 años con una niña de 12, si no le ha faltado nunca el respeto)

Finalmente se retira de la sala sin despedirse de nadie y muy molesta.


1. Reflexion:
A opinión personal desde mi punto de vista creo que lo que mas me llamo la atención fue la conducta con una alumna, no intento justificar a la alumna pero condidero que el profesor mas que eso debe ser una autoridad que merece respeto y que al discutir con una alumna algo que desde mi punto de vista, era mas bien insignificante, provoca en cierta forma que ella vaya perdiendo tanto el respeto de los estudiantes como el control de los niños, ya que después de ocurrido el incidente la niña la dejo hablando sola y se refirió a ella como la “loca”. Pienso que si se hubiese frenado mas en la respuesta “atacante” que le brindo eso no hubiese ocurrido. Además ellos se quedan con esa imagen del profesor, como alguien intolerante y explosivo

Considero que el profesor es una autoridad en la sala y que esta capacitado para resolver situaciones del aula a través del dialogo, lo cual creo que podría haberlo manejado mejor sin haberme alterado

Y en cuanto al desarrollo de las actividades en el aula sigo considerando de la falta de recursos que utiliza se dificulta el aprendizaje de los niños ya que al terminar la clase 9 o 10 niños me preguntaban como se hacia lo q recientemente les había explicado la profesora, su metodología es muy plana y lo que no le favorece a los 22 alumnos que participan en la clase.
Por mi parte creo que yo utilizaría otros medios para generar una aprendizaje significativo, ya que creo que todos son entes diferentes y con intereses distintos.

Espero no cometer los errores que a mi parecer la profesora cometió el día de hoy en la sala de clases y así realizar de la mejor forma y cumplir con mi rol educador o formador de los futuros profesionales. Ya que de lo contrario mi comportamiento me jugaría en contra perjudicándome seriamente.

OBSERVACION Nº 8

22 de Mayo de 2008
Colegio Amanecer de Coronel
Curso: 7 básico

La clase comienza a las 8:00. la profesora al llegar saluda a todos los alumnos que se encontraban en ese momento en clase, aun que no eran muchos ya que el clima estaba muy lluvioso.
El colegio en si ha tenido varios problemas de infraestructura que involucran filtraciones de agua lo que provoca una incomodidad para todo aquel q se encuentra en la sala, ya que distre esta situación. Los niños se hallan muy ruidosos en comparación a días anteriores, es muy costoso que la profesora los haga callar.

Para comenzar puedo decir que la clase fue muy organizada, en si es todo el momento de pizarra, ya que se apoyo en todo momento por un mapa conceptual el que les ayudo a los niños a ordenar los contenido que se les estaba explicando (polímetros: lípidos, proteínas, H de C y Nutrientes) aunque lo que mas predominaron fueron las preguntas y respuestas realizadas existe una retroalimentación notable en esta clase

Construye conocimientos a través de preguntas, al continuar con el aprendizaje surge un tema que es de alimentación, es en este momento en que la profesora revisa una tarea dada hace mas de 15 días la que procede a evaluar.

Relaciona los contenidos con la vida cotidiana ya que al hablar de la nutrición es muy importante dirigir este tema especialmente a las adolescentes y creo que eso fue lo que hizo al dar como ejemplo que le ocurría a las anoréxicas al no comeresto considero que es muy util para que los adolescentes quieran su cuerpo y su vida desde ahora que se estan formando

Relaciona los contenidos con la vida cotidiana a través de ejemplos (alimentación y trastornos alimenticios y dietas en adolescentes)

Realiza preguntas con respecto a los que esta viendo en clases y también los niños realizan preguntas que a ellos les surgen, aquí se construye conocimiento en conjunto ya que todos los niños participan en el dialogo que entabla la profesora.

Esta clase esta planificada con anterioridad por ella ilógicamente por los planes y programas que es la gran guía que ella maneja

Finalmente se retira de la sala despidiéndose de todos los presentes


Reflexion:
Académicamente hablando me gusto mucho la metodología que la profesora el día de hoy utilizo, considero de real importancia que se construya conocimiento a través de preguntas, que exista una retroalimentación es fundamental para que exista un aprendizaje relevante.

Pero valoricamente hablando me encanto eso de querer involucrar los contenidos a la vida cotidiana eso de crearles conciencia a las niñas acerca de una buena alimentación a un que las niñas no se den cuenta que el mensaje que se les va entregando esta dirigido a ellas específicamente, es decir, esta implícitamente dirigido a ellas.
Pienso que es muy difícil la tarea del docente, ya que además de estar planificado lo que se va a pasar en clases es imposible planificar como se va a desarrollar e improvisar es mas difícil aun y creo que la forma en que manejo el curso en esta ocasión fue realmente fantástico, al sentirse bombardeados de preguntas que a simple vista es dificilísimo responder, pero el darle un giro al tema e insertarlo para el bien de ellos es realmente formidable

Espero realizar de la misma forma esta técnica en mi futuro docente

Planificacion de mi primera clase en el colegio

Es un práctico de laboratorio en donde intento trabajar todo lo que he aprendido en mis 3 años de universidad en la Católica de Concepción

En el comentario, al pie de pagina, esta el vinculo donde señala lo que usted pide (creo) profesora Alejandra...xD

OBSERVACION Nº7

15 de Mayo de 2008
Colegio Amanecer de Coronel
Curso: 7 básico

No se realizan observaciones, se celebra el día del Alumno

OBSERVACION Nº 6

8 de Mayo de 2008
Colegio Amanecer de Coronel
Curso: 7 básico


La profesora llega a las 7:50 hrs. y saluda a sus alumnos cordialmente.

No indica los objetivos de la clase, pero si señala a los niños que contenidos verán hoy. Les pregunta en que quedaron en la clase anterior para que los niños trabajen su memoria a largo plazo (considero que es una excelente estrategia para que los niños tengan una estructura ordenada en cuanto a los contenidos que se esta trabajando)

En la clase teórica que se realizo el día de hoy se explico las diferencias entre átomo, moléculas y macromoléculas, y que estas se formaban por la unión de muchas moléculas pequeñas. (Lamentablemente la profesora no les pregunto a los niños si sabían algo de este nuevo contenido, por lo que a mi parecer no es bueno ya que no se les puede corregir si están errados o no en lo que conocen)

Los recursos que la profesora utiliza son los mínimos, de hecho ellos al parecer no tienen acceso a datas o material audiovisual por lo que la clase en sí es solo de pizarrón, (lo que a mi parecer no me agrada mucho, ya que considero que es una perdida de tiempo para el docente, aquí la profesora escribe y al finalizar los niños proceden a escribir, tiempo que no maneja de la mejor forma) a mitad de la clase la profesora les pide una tarea que les pidió que trajeran hecha, la cual consistía en la resolución de un cuestionario de la misma materia, en conjunto con esto debían entregar unas moléculas confeccionadas por ellos mismos de plumavit realizadas en la misma clase al comienzo, con este trabajo practico en teoría los niños lograrían entender la función que cumplen los enlaces en la formación de moléculas, de que manera se formaban las macromoléculas y el rol fundamental que cumple el ión hidrógeno en la construcción de estos polímeros, comprendiendo así el diario vivir.

Ambos trabajos serán evaluados como notas sumativas, lo que de alguna forma ayudara al docente a corroborar si el aprendizaje esperado fue o no aprendido de la mejor manera. (Lo que a mi parecer es una excelente decisión, ya que creo que es una de las formas mas practicas para corroborar el aprendizaje)

En variadas ocasiones intenta unir los contenidos (teórico) con situaciones de la vida cotidiana a través de ejemplos, la clase en si es bastante amena (con los que ponen atención), didáctica, de dialogo constante con muchas preguntas y respuestas tanto por parte de los alumnos como del profesor, (puedo decir que la retroalimentación que se observa es notable) pero en general practica es dirigida al total de la clase

El general de los niños se portan bien (ponen atención y no interrumpen tanto) pero hay sus excepciones. La profesora les llamaba la atención a aquellos niños que estaban deambulando al interior de la sala de clases pero uno de los niños no hizo caso y siguió molestando a los de mas, fue en ese momento en que la profesora decidió enviarlo fuera de la clase, después de eso se tranquilizo el curso. (creo que el comportamiento que tienen los niños en el interior del aula se deben a la monotonía de las clases teóricas, considero importante, que tal vez, si las hiciera mas entretenidas para ellos, con el fin de llamarles la atención y conseguir toda su atención a la hora de explicarles se obtendrían mejores resultados de aprendizaje)

Al finalizar la clase la profesora me enseña su planificación, que al verla me di cuenta que es una planificación quincenal, que es enseñada a la jefa de UTP todos los 1º y los 10º días de cada mes (UTP tiene un registro de las planificaciones de todos los profesores que trabajan en el colegio) y cada profesor sigue el mismo tipo de planificación que es la que ordena UTP a generar

REFLEXIÓN:
En primer lugar, considero que las estrategia que utiliza la profesora para recopilar los conocimientos previos no son suficientes (preguntar cual fue lo que hicieron la clase anterior me parece mas como un recordatorio para ella misma), seria mejor una lluvia de ideas en relación al tema que se les presenta (que ayuden a construir la clase) en conjunto con los objetivos que ellos mismos deben saber y así estar al tanto hacia donde va su aprendizaje, es decir, para evitar que algún momento los niños se pregunten “¿Para que me sirve esto?”.

Por otra parte, creo que una clase apoyada con material audiovisual y no tando de pizarrón, seria una muy buena estrategia para que los niños pudieran comprender de mejor manera estos contenidos muy difíciles de imaginárselos y entenderlo, pero también porque le tiempo en el aula es tan reducido que el saber distribuir bien el tiempo en el interior de ella es fundamental y escribir en el demanda mucho tiempo.

Lo que creo es que en mi futuro docente claramente emplearía este apoyo audiovisual, ya que como se dice vulgarmente: “Todo entra mejor por la vista”, porque también debemos actualizarnos ya que vivimos en un mundo en que la tecnología, la televisión y el ciber mundo nos ha conquistado en casi su totalidad.

Para mi una clase que se construye a través de preguntas y respuestas es una forma de hacerla mas dinámica, teniendo en cuenta el nivel que se alcanza de retroalimentación. Los niños de esta forma se ven más atentos en especial si se vincula el contenido con la vida cotidiana.

Considero de real importancia que entregar una planificación de aula a UTP y que esta corrobore en los informes que se esta realizando, es una muy buena forma de controlar el trabajo que el profesor esta ejecutando, aunque en teóricamente no debiera ocurrir así, ya que un profesor, supuestamente, es un profesional capacitado para autorregularse, por lo que en teoría no seria necesario este control, pero en vista que este país no funciona si no se inspecciona, entonces me parece muy bien.

Finalmente y como percepción personal, creo que por mas que se pretenda cambiar el estilo de educación ya sea de contenidos o disciplinar es difícil concretarlos si aun los niños no tienen la formación desde niveles (cursos) anteriores de disciplina en el aula, ya sea de disposición para recibir aquellos contenidos o simplemente de comportamiento “buena o mala conducta”)

OBSERVACION Nº 5

1 de Mayo de 2008
Colegio Amanecer de Coronel
Curso: 7 básico


El día de hoy no se realizaron clases, es FERIADO NACIONAL

OBSERVACION Nº 4

24 de abril de 2008

Colegio Amanecer de Coronel

Curso: 7 básico

La profesora llega a las 7:50 hrs. y aluda a sus alumnos

El día de hoy se realizara un práctico en el laboratorio del colegio. Los niños se encuentran muy emocionados por esta experiencia. la profesora me señala que el año pasado solo en una ocasión los alumnos habían tenido un practico de laboratorio (lo que a mi personalmente no me parece bueno ya que es sabido que las clases teóricas son aprendidas de mejor forma cuando se complementa con la practica). El laboratorio se trato de compuestos puros y mezclas. Aquí los niños debían identificar y diferenciar entre los tubos de ensayos que contenían mezclas preparadas por ellos mismos (que eran muy pocos y los que habían estaban en mal estado, sucios o quebrados) si eran mezclas homogéneas o heterogéneas.

Este practico se encuentra en el libro de clase de séptimo básico y por ende en los planes y programas del ministerio, que en una ocasión anterior la profesora me indico que ella no inventaba nada nuevo y seguía la planificación de gobierno al pie de la letra.

Los niños hicieron grupos de 3 o 4 personas donde ellos mismos trajeron los materiales a utilizar que fueron indicados por la profesora la semana anterior como sal, azúcar, aceite y delantal, entre otros.

Aquí los chicos tomaron nota de todo lo que observaron todo tipo de características físicas (aroma, color y forma física) ya que el próximo día jueves entregarían un informe grupal de lo observado (los recursos que tiene el colegio son muy pocos, además cuando llegamos al laboratorio estaba muy sucio y desordenado)

La clase fue muy interactiva los muchachos se veían muy contentos con este practico, preguntaban muchísimo para entender mejor estos conceptos que estaban trabajando.

Finalmente se le dio término el práctico y los muchachos dejaron bastante limpio su lugar de trabajo y se dirigieron a su respectiva sala de clases. Termino la hora de clases y salieron a recreo a las 9:30hrs.

OBSERVACION Nº 3

17 de abril de 2008

Colegio Amanecer de Coronel

Curso: 7º básico

La clase comienza puntualmente 7:45 a.m. los niños saludan a la profesora y ella también, luego comienza formalmente la clase.

Al comenzar la clase me logro dar cuenta que aun la profesora no evalua el trabajo practico de la semana anterior, los nioños aun estan trabajando con ello (lo que a opinión personal no me parece del todo bien, ya que es demasiado el tiempo que la profesora demando para realizar este practico, por otro lado es mucho tiempo perdido en vista que los niños aun no son capaces de manejar los contenidos que han sido explicados hasta ahora y que tal vez seria bueno que reforzara estos aprendizajes. Considero que la distribución de tiempo para cada actividad en la planificación de la docente no se encuentra bien proporcionada, ya que es de esperar que ella cumpla con todos los objetivos fundamentales de los planes y programas que entrega el MINEDUC)

Luego de esto la profesora comenzó a trabajar el contenido que proseguía en los planes y programas, en esta clase los alumnos comprendieron y aprendieron a diferenciar entre elementos puros o compuestos, que es parte de los objetivos fundamentales que el gobierno instala para los séptimos básicos de este país, en donde se señala explícitamente como: “Manejar un modelo elemental de átomo y molécula y comprender que toda la materia está constituida por un número reducido de elementos en relación a la multiplicidad de sustancias conocidas”

Esta fue una clase teórica en donde había interacción del profesor con la mayor parte de los alumnos y también una clase bastante didáctica ya que la profesora utilizaba mecanismos para trabajar la memoria a largo plazo, la docente relaciono muchísimo la materia con ejemplificaciones de la vida cotidiana. En un momento les dijo a los alumnos que dieran ejemplos de mezclas en donde los alumnos contestaban con ¡¡el café con azúcar!! ó ¡¡la leche con milo!! dejando de esta forma claro el concepto de “mezcla”, que se mezclaban dos o más elementos sin poder separarlos o sin ver a simple vista cuales eran sus componentes.

La profesora antes de finalizar la clase les indica una lista de materiales ya que trabajaran en el laboratorio del próximo jueves.

OBSERVACION Nº 2

10 de abril de 2008

Colegio Amanecer de Coronel

Curso: 7º básico

El día de hoy la profesora termino de explicar el contenido de “La teoría atómica” y procedió a realizar un trabajo práctico en relación a los primeros 108 elementos de la tabla periódica, con este nuevo contenido construyeron una tabla periódica de grandes dimensiones en donde se señalaba explícitamente el número de protones que estos contenían, todo esto como un conocimiento previo para en el futuro determinar el balance de cargas en átomos y en iones. (Que según los planes y programas es el contenido que debe ser explicado en esta etapa de aprendizaje)

Los alumnos trabajaron en grupos de 4 o 5, en donde con ingenio y mucha interacción y debate entre ellos mismos ideaban la mejor manera de confeccionar esta tabla de elementos químicos.

La clase finalizo con la idea de continuar dicha tabla la próxima clase, la profesora les señalo también a todo el alumnado que iban a trabajar ese mismo día con los elementos químicos aunque no los dijo en que específicamente.

Los niños se despidieron de la profesora y de mí hasta una próxima ocasión.

OBSERVACION Nº 1

3 de abril de 2008

Colegio Amanecer de Coronel

Curso: 7 básico

Se llega a la sala de clases en donde la profesora me presenta como corresponde al alumnado que se encuentra en la clase en ese momento (en ese instante me sentí un poco nerviosa como es de costumbre al llegar por primera vez a un curso nuevo pero a la vez un tanto tranquila ya que me enfrentaba a un curso de niños relativamente pequeños) me dedique a observar el comportamiento de los alumnos y me di cuenta que muchos de los alumnos no ponían atención y fue un trabajo duro el que los niños pusieran atención a las indicaciones de la profesora y además de hacerlos tomar sus respectivas posiciones para comenzar la clase que en ese momento será tomada una prueba para medir el contenido recién trabajado.

Durante el transcurso de la prueba los alumnos aun seguían conversando pero de otras cosas por lo visto y no intentando copiarse (aparentemente en un comienzo) mas aun había un alumno que intimidaba a su compañero de puesto con amenazas de golpes en donde tuve que irrumpir en la discusión de aquel muchacho.

Por lo general la mayoría de los niños no están muy atentos a lo que les explica la profesora y aparentemente los niños aplicados del curso son apartados del resto de los compañeros por ellos mismos.

Al revisar el libro de clases me di cuenta que la profesora se guía solo con los programas que entregan en MINEDUC y no realiza una planificación a parte (posiblemente por la falta de tiempo por parte del docente o simplemente seguir los planes que ya están hechos y no perder tiempo en aquello )

Antes de que finalice la hora de clases y finalizada la prueba revisa la prueba con los niños en donde aquí ellos mismos se dan cuenta de los errores que han cometido. Esta prueba era de teoría de atómica en donde también hay un poco de la base de la física elemental.

Al finalizar la clase todos salen a recreo y la profesora se despide de los pocos alumnos que hay aun dentro de la sala.

Colegio Amanecer "2008" La mision y vision del colegio

Misión

El colegio Particular Subvencionado Amanecer de Coronel, es una institución que ofrece un servicio educativo, de carácter privado, comprometido con el aprendizaje de cada uno de sus alumnos y alumnas, a través de una educación fundada en el afecto, respeto, emprendimiento y la creatividad, como agentes principales del proceso de aprender que permita alcanzar estándares de excelencia académica y desarrolle un uso responsable de la libertad.

Visión

El colegio Particular Subvencionado Amanecer de Coronel, anhela ser una institución educativa líder en la formación y educación integral de jóvenes, usando metodología diversas, basadas en la afectividad, el respeto y la creatividad, alcanzando altos niveles de éxito académico entre los establecimientos Particulares Subvencionados de condiciones similares en el país.